春天是一年四季中最充满生机与希望的季节。在朱自清先生的笔下，《春》不仅描绘了自然界的复苏，更寄托了作者对生活的热爱和对未来的憧憬。对于七年级的学生来说，这篇文章既是语言美的典范，也是情感教育的良好素材。以下将围绕如何引导学生理解并欣赏这篇散文展开讨论。

首先，在课堂导入环节，教师可以通过播放一段关于春天景象的视频或展示一些春天的照片来激发学生的兴趣。这样可以让他们直观感受到春天的魅力，为接下来的学习奠定情感基础。接着，带领学生们朗读课文，注意正音断句，帮助他们熟悉文本内容。

其次，深入分析文章结构时，可以采用分段讲解的方式。例如，开头部分通过“盼望着，盼望着”表达了人们对于春天到来的急切心情；中间部分则详细描写了春风、春雨以及各种植物动物的活动，展现了春天的活力；最后以“一年之计在于春”作结，强调了珍惜时间的重要性。通过这样的解析，让学生们明白作者是如何巧妙地组织材料，使得整篇文章层次分明而又浑然一体。

再者，注重语言品味是本课的重点之一。朱自清先生运用了许多生动形象的比喻和拟人手法，如“像母亲的手抚摸着你”，“小草偷偷地从土里钻出来”，这些句子既富有诗意又贴近生活实际。因此，鼓励学生找出自己喜欢的句子，并尝试用自己的话复述其含义，以此培养他们的表达能力和想象力。

此外，还可以结合现实生活，让学生谈谈自己心目中的春天是什么样子的。这不仅能锻炼他们的口语交际能力，还能加深对文本的理解。同时，也可以布置相关的写作练习，比如写一篇关于春天的小作文，要求模仿文中优美的语句，抒发个人感受。

总之，《春》作为一篇经典美文，值得我们细细品味。通过精心设计的教学过程，相信每位同学都能从中获得启发，学会用更加敏锐的眼光去观察周围的世界，同时也懂得珍视生命中的每一个春天。