学困生帮扶工作总结
【学困生帮扶工作总结】在本学期的教学工作中，我始终坚持以学生为本的教育理念，注重因材施教，特别是对“学困生”的关注与帮扶。通过一系列有针对性的措施和持续的努力，班级中部分学习困难的学生在学业成绩、学习态度和自信心方面都有了明显提升。现将本学期的学困生帮扶工作进行总结如下：
一、工作回顾
1. 摸底排查，建立档案
通过课堂观察、作业分析、考试成绩等多方面了解学生的实际情况，确定学困生名单，并建立个人成长档案，记录其学习情况、心理状态及进步轨迹。
2. 制定个性化帮扶计划
针对每位学困生的特点，制定个性化的辅导方案，包括课后辅导、分层作业、心理疏导等内容，做到“一人一策”。
3. 加强家校沟通
定期与家长沟通，反馈学生在校表现，指导家长如何在家配合学校开展学习支持，形成教育合力。
4. 开展小组合作学习
将学困生安排在学习能力较强的同学小组中，通过同伴互助的方式促进其学习兴趣和参与度。
5. 鼓励激励，增强自信
对学困生给予更多的鼓励和肯定，帮助他们树立信心，逐步培养自主学习的能力。
二、帮扶成效（表格展示）
| 学生姓名 | 初期表现 | 帮扶措施 | 进步情况 | 成绩变化（百分比） | 备注 |
| 张三 | 课堂不专心，作业完成差 | 每日课后辅导，分层作业 | 上课专注度提高，作业按时完成 | 从60%→80% | 自信心增强 |
| 李四 | 数学基础薄弱，缺乏兴趣 | 一对一辅导，趣味教学 | 参与课堂讨论，成绩稳步上升 | 从55%→75% | 学习态度转变 |
| 王五 | 语文阅读理解能力弱 | 阅读训练+写作指导 | 能独立完成阅读题，作文有进步 | 从65%→85% | 语言表达能力提升 |
| 赵六 | 学习动力不足，易放弃 | 心理引导+目标激励 | 逐步建立学习目标，成绩有所提高 | 从50%→70% | 行为习惯改善 |
三、存在问题与改进方向
尽管本学期在学困生帮扶工作中取得了一定成效，但仍存在一些问题，如个别学生缺乏长期坚持的动力，部分家长配合不够积极等。为此，下一步将从以下几个方面进行改进：
1. 加强持续跟踪机制，定期评估帮扶效果，及时调整策略。
2. 提升家长参与度，通过家长会、家访等形式，增强家庭教育的支持力度。
3. 丰富帮扶形式，引入更多互动性强、趣味性高的学习活动，激发学困生的学习兴趣。
4. 强化教师培训，提升教师对学困生的心理辅导与教学指导能力。
四、总结
学困生帮扶是一项长期而细致的工作，需要教师的耐心、智慧和责任心。通过本学期的实践，我深刻体会到每一个学生都有潜力，只要方法得当、关爱到位，他们同样可以实现自我突破。今后将继续秉持“不让一个学生掉队”的信念，不断优化帮扶策略，助力每一位学生健康成长、全面发展。