教学目标

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本内容，了解作者及写作背景。

2. 过程与方法：通过诵读、赏析等方式提高学生的古诗鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：体会诗人对友人的深厚情谊以及离别的惆怅之情。

教学重难点

- 重点：理解诗歌所表达的思想感情。

- 难点：结合时代背景分析诗歌的艺术特色。

教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括李白的生平介绍、作品背景资料等，并布置学生预习任务。

教学过程

一、导入新课

利用多媒体播放一段关于长江风光的视频片段，引导学生感受自然美景的同时思考古人如何借景抒情。然后提问：“你们知道有哪些著名的送别场景？”引出课题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、初读感知

让学生自由朗读全诗，注意读准字音，初步感知诗歌的大意。之后请几位同学分角色朗读，其他同学评价其表现。

三、精读感悟

1. 解读解释题目中的关键词如“黄鹤楼”、“广陵”，让学生明白这是两位好友分别的地方。

2. 逐句讲解：

- “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

讲解“故人”的含义，强调时间地点的选择体现了诗人细腻的情感。

- “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

引导学生想象画面，讨论“孤帆”象征着什么？

3. 整体领悟

组织小组讨论：你觉得这首诗表达了怎样的情感？为什么选择这样的表达方式？

四、拓展延伸

推荐几首类似的送别诗供学生阅读比较，比如王维的《送元二使安西》，进一步加深对古代送别文化的理解。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中多观察自然景色，尝试用诗句记录自己的感受。

板书设计

（此处可根据实际板书情况调整）

这份教案旨在通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，让他们不仅学会欣赏古诗之美，还能从中获得人生启迪。希望每位同学都能从这堂课中学有所获！