陶行知提倡“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育原则。他认为教育应紧密联系实际生活，强调实践的重要性，主张通过实践活动来培养学生的动手能力和创新精神。此外，他还特别关注农村教育问题，提出“乡村师范学校”等概念，希望借此改善农村地区的教育资源匮乏状况。
而陈鹤琴则以儿童为中心，强调尊重儿童天性，注重启发式教学方法的应用。他主张根据每个孩子的特点进行个性化教育，并创立了“活教育”理论体系。该理论认为教育应该充满活力，鼓励孩子主动探索世界，在实践中学习成长。同时，他也非常重视家庭教育的作用，倡导建立良好的亲子关系，让家庭成为孩子健康成长的重要场所。
两位大师都十分重视教师队伍建设，认为优秀的教师是实现良好教育效果的关键因素之一。他们不仅提出了许多富有前瞻性的教育理念，还身体力行地投身于教育实践当中，为中国乃至世界范围内的教育事业发展树立了光辉典范。
总之，陶行知和陈鹤琴所倡导的教育思想至今仍具有重要参考价值。它们提醒我们，在追求高质量教育的过程中，不仅要关注知识传授本身，更要注重培养学生全面发展的能力，以及激发其内在潜能，使之成为具有社会责任感与创新能力的新时代人才。
