首先，我们来看原文：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
朗读时，可以按照以下节奏和停顿进行划分：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
具体节奏如下：
- 元丰六年十月十二日夜，
- 解衣欲睡，月色入户，
- 欣然起行。念无与为乐者，
- 遂至承天寺寻张怀民。
- 怀民亦未寝，相与步于中庭。
- 庭下如积水空明，
- 水中藻、荇交横，
- 盖竹柏影也。
- 何夜无月？
- 何处无竹柏？
- 但少闲人如吾两人者耳。
通过这样的节奏划分，可以更清晰地感受到文章的情感脉络和语言美感。苏轼在这篇文章中通过对月光、竹柏等自然景物的描写，表达了自己在被贬谪期间的乐观与旷达。朗读时要注意语调的轻重缓急，将这种情感传递出来。
此外，在朗读过程中，还可以结合个人的理解和感受，适当调整节奏和停顿，使朗读更加生动感人。这样不仅能够提升朗读的艺术效果，也能加深对文章内涵的理解。
