小学三年级是孩子学习写作的重要阶段，这个时期的作文教学需要注重趣味性和实用性。写人作文作为常见的作文类型之一，既能帮助学生锻炼语言表达能力，又能培养他们的观察力和同理心。然而，对于刚接触写作的小学生来说，写人作文可能会显得有些抽象和困难。那么，如何有效地指导他们完成这类作文呢？以下是一些实用的方法和建议。

一、明确主题，选择熟悉的人物

在开始写作之前，首先要帮助学生明确作文的主题。可以选择身边熟悉的人，比如家人、老师、同学或邻居。这些人物的特点和故事更容易被学生描述清楚。教师可以引导学生思考：“你最想写谁？”“为什么选择这个人？”通过这样的提问，激发学生的兴趣和情感共鸣。

二、抓住特点，突出个性

每个人都有独特的性格和特点，写作时要鼓励学生抓住人物的独特之处进行描写。例如，如果写的是自己的妈妈，可以强调她的勤劳、善良或者幽默感；如果是同学，则可以从他的兴趣爱好入手，比如喜欢画画、打篮球等。通过具体的事例来展现人物的性格特征，让读者感受到人物的真实存在。

三、学会观察，积累素材

观察是写作的基础。教师可以通过组织一些简单的活动，如观察身边的同学或家人的一举一动，记录下他们的言行举止。同时，还可以让学生回忆与这个人物相关的有趣事件，并尝试用自己的语言复述出来。这样不仅能丰富写作素材，还能提高学生的观察能力和记忆力。

四、注重细节描写，增强生动性

细节描写是提升文章质量的关键。教师可以教学生运用比喻、拟人等修辞手法，使人物形象更加鲜活。例如，在描写一个人的笑容时，可以说“她的笑容像春天里的花朵一样灿烂”；在描述动作时，可以用“他猛地一跳，像一只轻盈的燕子飞过栏杆”。这样的描写能让文章更具感染力。

五、鼓励创新，激发创造力

虽然写人作文有一定的格式要求，但并不意味着不能有创意。教师可以鼓励学生尝试不同的叙述方式，比如从第一人称的角度出发，以“我”的视角讲述故事；或者采用倒叙的方式，先介绍结果再逐步揭示原因。这样的创新不仅能让文章更有趣味性，也能锻炼学生的思维能力。

六、反复修改，追求完美

初稿完成后，教师应引导学生进行多次修改和完善。可以先请学生自己读一遍作文，看看是否有不通顺的地方或遗漏的内容。然后，再与其他同学交换阅读，互相提出意见和建议。最后，教师可以根据学生的实际情况给予具体的指导，帮助他们不断完善作文。

总之，指导小学三年级学生写人作文是一项细致而耐心的工作。通过以上方法，可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，从而写出优秀的作文。同时，教师也要关注学生的心理需求，给予足够的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中享受写作的乐趣。