【虽有嘉肴原文及翻译虽有嘉肴原文及翻译说明】《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家经典中关于教育和学习的重要篇章。文章通过设喻的方式，强调了学习的重要性以及实践与理论相结合的必要性。以下为原文、翻译及简要说明。
一、原文
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
二、翻译
即使有美味的菜肴，不品尝，就不知道它的味道；
即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。
因此，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己理解的困难。
知道了自己的不足，才能反省自己；
知道了自己的困难，才能自我加强。
所以说：教学是相互促进的。
三、与说明
| 内容 | 解释 |
| 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 | 即使有美味的食物，如果不吃，就无法体会它的美味。比喻知识若不实践，难以真正掌握。 |
| 虽有至道，弗学，不知其善也 | 即使有最高明的道理，如果不学习，也无法了解它的价值。强调学习的重要性。 |
| 学然后知不足 | 学习后才会发现自己知识的不足，激发进一步学习的动力。 |
| 教然后知困 | 教别人时才会发现自己的困惑，促使自己深入理解。 |
| 知不足，然后能自反也 | 发现自己的不足后，才能自我反省和改进。 |
| 知困，然后能自强也 | 明白自己的困惑后，才能不断努力提升自己。 |
| 教学相长也 | 教学是一个互相促进、共同成长的过程。 |
四、说明
《虽有嘉肴》虽然篇幅短小，但内涵丰富，强调了“学”与“教”的互动关系。它不仅适用于古代教育，对现代学习方式也有重要启示。在当今社会，学习不仅是获取知识的过程，更是不断反思与提升自我的途径。而教学，则是将知识内化并深化的一种方式。两者相辅相成，缺一不可。
结语：
《虽有嘉肴》以简单的生活实例揭示深刻的教育哲理，提醒我们：只有不断学习、实践与反思，才能实现真正的成长与进步。
